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  • 医教协同,深化医学教育改革
  • 2014年浙江省医学教育学术年会在我校召开
  • 编辑:文/建国 图/蔡强军等   供稿单位:资讯中心       编辑:周建国   浏览:8798
  •     1月19日-20日,2014年浙江省医学教育学术年会暨省医学会医学教育分会换届会议在我校茶山校区召开。会议选举产生了新一届浙江省医学教育学会委员,我校校长瞿佳当选名誉主任委员,副校长吕帆当选主任委员。


    新一届省医学会医学教育分会全体委员合影

        瞿佳在开幕式上致辞,吕帆作为省医学会医学教育分会新当选的主任委员在会上发言。近期,教育部、国家卫生计生委等六部委在北京联合召开的医教协同工作推进会上指出,要加快构建具有中国特色的医学人才培养体系,为持续提升医疗卫生服务能力和水平、更好保障国民健康提供有力支撑。近年来,浙江省在医学教育领域不断加强内涵建设,卓越医学人才培养计划深入开展,医教协同工作开创新的局面,住院医师规范化培训工作迈上新台阶,面向农村社区的全科医学人才培养的探索初见成效,医学教育认证工作扎实推进,医学类教师发展有声有色。省医学会教育分会自成立以来的20多年里,一直致力于推动浙江省医学教育的发展。

        当前,我省各类医学教育在校生已达65000多人。在国家医药卫生体制改革正在深入推进的当下,医学教育面临着如何全面适应医药卫生事业需要,把握发展节奏,优化调整结构,深化教育改革,提高教育质量等诸多挑战。会上,教育部高教司农林医药处高斌、中国医师协会邢立颖、国家医学电子书包组委会延琦分别作专题报告。

     
    (从左至右高斌、邢立颖、任延琦分别在会作专题报告

        高斌在其题为《医教协同,推进临床医学教育综合改革》的报告中,分析了当前临床医学教育改革发展面临的新形势。他指出,医学教育改革应以“服务需求,提高质量”为主线, 立足国情,医教协同,着力于医学教育发展与医药卫生事业发展的紧密结合以及标准化、规范化医学人才培养体系的构建、人才培养机制的重点突破、医学生职业素养和临床实践能力培养的显著加强,优化人才培养规模、结构,改革人才培养模式。

        邢立颖在报告中解读了建立住院医师规范化培训制度的背景、意义以及该制度的基本内涵,提出构建以“5+3”为主体、“3+2”为补充的临床医学人才培养体系。截止到2014年底,全国15个省(自治区、直辖市)建立了住院医师规范化培训制度,已招收5万余名学员进基地接受培训,其中全科专业住培学员5000余人,累计招收农村订单定向免费医学生2.6万人,转岗培训9.5万人。邢立颖认为,要健全政策规则,确保制度措施落地,加大全科医生培养力度,真正把住院医师规范化培训制度落到实处。

        任延琦在《数字化医学教育改革的实践》报告中,先容了国内外电子书包发展现状以及我国国家医学电子书包总体规划、建设背景和进展情况。医学电子书是实现医学本科教材数字化,契合医学教育的直观性、示范性等特点,是医学教育领域的重大改革和创新。据了解,全国共有108所院校首批试点共建院校,我校是省内3所首批试点共建院校之一。

     
    “卫生改革与医学人才发展”专题研讨会会场


     “教育改革与医药类教师发展”专题研讨会会场

        本次年会分别以“卫生改革与医学人才发展”和“教育改革与医药类教师发展”为主题开设了两场专题研讨会,与会人员围绕“基层医疗改革与社会发展”“全科医生定向培养的实践与创新”等议题展开了热烈地研讨。

        省医学会医学教育分会全体委员、以及来自全省55家医学教育和卫生单位的代表和我校部分师生参加会议

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