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  • “大数据”助力完善我校学生学业评价体系
  • 编辑:卢丽笋 林安琪   供稿单位:教务处       编辑:周建国   浏览:8338
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    学生参加网络在线测试或自主学习

        “原本学《生化》,只知道看上课用的教材,再通过做练习册应对考试,也不知道自己掌握的情况如何。这学期参加了毛孙忠老师组织的网上阶段练习,不仅知道自己在哪些章节、哪些常识点学得好或是还未掌握,同时还能了解自己跟专业中其他同学有多少差距,让我更清楚自己的学习状态,也让我知道以后如何更好地学习这门课程。”刚参加完《医学生物化学》网络模块测试的第一临床医学院13级临床医学专业邢泽坤同学,在看到自己的个人成绩分析后感慨地说。

        作为学校第一批参加网考改革工作的教师,护理学院吴永琴也是深有感触:“以往考完试后,因为考试人数太多,老师所得到的课程考试结果仅仅是大家的平均分、最高分、最低分这些基本数据,对于自己所出试卷的质量只能有个笼统地了解,更谈不上做进一步的试卷统计学分析。但自从通过考易系统对学生的学业进行评价后,不仅考完后系统第一时间可以显示出试题的难度、效度、区分度或是试卷的信度,更能根据每次考试结果对每道题的难度、区分度进行实时调整,保证整个题库自动升级优化,这对大家老师来说帮助实在是大!”

        邢泽坤同学和吴永琴老师所提到的网上阶段练习和课程网考,正是基于我校考易考试系统上开展的学业评价改革内容。考易考试系统建立在“大数据”技术发展的背景下,它不仅能掌握庞大的评价数据信息,并能对这些含有意义的数据进行专业化处理,帮助师生调整相关过程,受到了师生欢迎。其中的动态成长、通用性强的题库系统,能够全程自动化地对试题进行优化和质量分级,支撑各类学科的题型及音视频媒体;规范高效、拓展性强的网考系统,提供试卷三级网审、多课程组卷、试卷重启与合并等技术,支撑学生自主学习、多向评价及考核方式开拓革新;系统中以教育测量学为引导的质量评价体系,通过考前预测及考后三类分析报告,有力促进教学相长。除了吴老师提到的能对考卷提供科学的统计学分析外,考易考试系统还能形成学生的个人成绩分析,统计其该课程所得成绩在专业中的全距、分数名次、排位百分比及各种常识分类的得分、各类题型的得分、各章节的得分等数据。根据这些统计数据,教师可以及时调整教学过程,而学生则可以在明确自身的学习状态的基础上做好学习规划。

       
    试卷质量分析表与个人成绩分析表

        我校于2012年建设考易考试系统,并在各类课程测评、出科考试、毕业考试中实施,目前已经建有145门课程的题库,试题数已达130425道,为学生的自主学习和课程模块测试提供了大基数、高质量的试题库。基于该系统,校教务处积极探索和实施课程的网考形式,已成功地在毕业考试、医学出科考试以及《生物化学》《外周血细胞形态学检查技术》《毒理学》等多门课程中开展了网考。网络考试的推进和考核评价体系的完善,有力推进了学校课程考试的评定、区分、预测、诊断、教学反馈等功能提升。

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